TRANSFORMASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL; STRATEGI INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PAI

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan paradigma dalam sistem pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI). Transformasi tersebut menuntut kurikulum PAI tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan keagamaan, tetapi juga mampu mengembangkan literasi digital, keterampilan berpikir kritis, dan karakter religius peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis arah transformasi kurikulum PAI di era digital serta mengidentifikasi strategi integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui telaah terhadap literatur ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan content analysis dan analisis deskriptif-kritis untuk mengidentifikasi pola, strategi, peluang, dan tantangan transformasi kurikulum PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi kurikulum PAI mengarah pada pembelajaran digital yang lebih fleksibel, interaktif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik. Integrasi teknologi dapat dilakukan melalui pemanfaatan Learning Management System (LMS), multimedia interaktif, mobile learning, dan Artificial Intelligence (AI) untuk memperluas akses sumber belajar, meningkatkan partisipasi dan motivasi, serta mendukung fleksibilitas pembelajaran. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan kompetensi digital guru, infrastruktur, kebijakan, dan risiko negatif penggunaan media digital terhadap moral peserta didik. Oleh karena itu, transformasi kurikulum PAI perlu dilakukan secara integratif dengan memperkuat kompetensi digital guru, dukungan kelembagaan, literasi digital, etika penggunaan teknologi, dan internalisasi nilai-nilai keislaman agar inovasi pembelajaran tetap selaras dengan tujuan pendidikan Islam.