MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI KELAS X MA MIFTAHUL HUDA SARANG REMBANG

Abstract

Education is the most important factor in determining the quality of human resources and the progress of a nation. A good learning process is the result of good curriculum management. Smooth curriculum management from planning, implementation, and evaluation determines the quality of learning. Describe the planning, implementation, and evaluation of the independent curriculum in class X MA Miftahul Huda Sarang Rembang in the 2024-2025 academic year and describe the impact of the independent curriculum in improving the quality of learning in class X MA Miftahul Huda Sarang Rembang in the 2024-2025 academic year. Using qualitative methods. The results of the independent curriculum planning study began with training that had an impact on increasing discipline, implementation with understanding and student-centered learning, and curriculum evaluation using the bloom, hastings, and madaus models, namely formative and summative assessments.

Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting dalam menentukan kualitas sumber daya manusia dan kemajuan sebuah bangsa. Proses pembelajaran yang baik dihasilkan dari manajemen kurikulum yang baik. Manajemen kurikulum yang lancar dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi menentukan mutu pembelajaran. Adapun yang dibahas peneliti adalah tentang bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi  kurikulum merdeka di kelas X MA Miftahul Huda Sarang Rembang tahun pelajaran 2024-2025 dan dampak kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pembelajaran di kelas X MA Miftahul Huda Sarang Rembang tahun pelajaran 2024-2025. Bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum merdeka di kelas X MA Miftahul Huda Sarang Rembang tahun pelajaran 2024-2025 dan mendeskripsikan dampak kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pembelajaran di kelas X MA Miftahul Huda Sarang Rembang tahun pelajaran 2024-2025. Peneliti menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian proses perencanaan kurikulum merdeka di awali dengan pelatihan berdampak pada peningkatan kedisiplinan setelah itu pelaksanaan dengan adanya pemahaman dan  pembelajaran berpusat pada peserta didik, serta evaluasi  kurikulum menggunakan model bloom, hastings, dan madaus yaitu penilaian formatif dan sumatif.